□ 中国船舶集团国际工程有限公司 姚雪梅
　　摘要：合作关系是国有企业发展的核心要素之一，然而大部分实践与研究均围绕“求同存异”的原则，认为“求同”能够建立“强连接”，但本文却认为承认异质性也是合作关系有效建立的关键。”高校和国企是不同主体，国企是“实干家”的摇篮，高校是“思想家”和“理论家”的温床，具有很大的差异性；打破“同质性即强关系”，深挖“弱联系”的异质性，探索、创新和形成新的校企党建协同发展模式，克服原有党建工作的不足和困难，实现党建工作的新突破和新局面。
　　关键字：高校；国有企业；党建；协同；异质性
　　1.引言
　　党的十八大以来，习近平总书记针对国有企业改革发展和党的建设发表一系列重要论述。进入新发展阶段，面对新形势新任务新要求，国有企业要坚持以高质量党建引领高质量发展 [1-2]。那么如何通过“国企姓党”，推动“国企强国”是我们需要探索的伟大课题。习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调，要加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心问题。
　　古语有云：“尺有所短，寸有所长。利用合作能达到优劣互补的效果。”已有研究表明，企业与其他主体之间的“求同存异”合作对推动企业的持久创新作用极为有限，有时甚至还会抑制创新的发生。斯坦福大学教授Granovetter的“弱连带优势理论”是对观点“紧密且频繁的强网络联系有利于实现技术创新”的一种突破，其认为社会网络中的主体间联系存在“强联系”和“弱联系”两种方式，两者在信息扩散和知识交流方面扮演不同角色。“强联系”是相似主体间的联系，因此关于知识、技术和信息趋于同质化，所以通常是冗余的；而“弱联系”具有较显著的差异性，即异质性，也就更有可能掌握没有机会得到的、对其有帮助的知识、技术和信息，“弱联系”在知识传递、技术扩散和信息交流中具有“强力量”，它能给人们带来意外的信息和机会，并且具备联系不同主体圈子的能力。
　　综上，本文将从两大方面出发，力求通过校企异质性分析，探索校企党建合作机制，从而达到协同合力促进国有企业高质量发展的目的。
　　2.校企异质性分析
　　2.1　主体异质性
　　主体异质性是指合作双方在资源、管理以及利益诉求等方面存在差异。一是资源配置方面存在异质性。国有企业通常注重经济效益和市场竞争力，在资源配置上更注重成本控制和效率优化；而高校则更加关注人才培养和知识创新，在资源配置上更加注重科研投入和培养方案优化。二是管理体制和运行机制方面存在异质性 [3-4]。国有企业通常以资产管理为主的管理模式，具有较为严格的层级管理和决策程序；而高校以行政管理为主，更加注重教学方案的优化、服务学生意识更强。三是利益诉求上存在异质性。国有企业通常以经济效益为导向，注重收益最大化；而高校则更加关注为社会培养优秀人才 [5]。
　　2.2　知识异质性
　　知识异质性指的是合作双方在知识背景、技术能力和经验水平等方面存在差异。一是知识背景存在异质性。国有企业通常侧重于商业化运作、市场需求和应用技术，积累了丰富的实践经验；而高校则更加注重科学研究、学术探索和基础理论，积累了大量的理论知识。二是技术能力上存在异质性。国有企业常常具备较强的实际操作和市场落地能力，擅长将技术转化为具体产品和服务；而高校则更注重科研创新和新技术的探索。三是国有企业通常拥有丰富的市场运营和管理实践经验；而高校则更注重学术研究和科技成果转化的经验。
　　2.3　人才结构异质性
　　人才结构异质性指的是合作双方在人员背景、专业领域和技能水平等方面存在差异。一是人才专业背景存在异质性。国有企业通常聚集了一批在经济管理、市场营销等方面具备丰富经验的专业人才，而高校则拥有大量在科学研究、技术创新等领域内的专业人才。二是人才技能水平存在差异。国有企业通常注重经营管理、团队协作和市场营销等实践技能的培养，而高校则注重科研方法、数据分析和专业实验室操作等方面的技能培养。三是工作方式和文化背景上存在异质性。国有企业通常具有较为严格的层级管理和组织命令体系，而高校则更注重学术自由和开放平等创新氛围。
　　3.异质性助力企业党建的途径
　　3.1　吸收高校优势，助力国企党建工作
　　以时代的精神做好国有企业党的建设工作，应采取马克思主义的态度与方法，取其精华，去其糟粕，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承。吸收高校优势，助力国有企业党建工作做实做优做强。一是建立校企沟通学习桥梁。在资源配置方面，国企有“重经营轻党建”的现状，究其原因，不仅仅是国企对开展党建工作意识不足，还存在精力不够的问题。作为企业，国企是中国特色社会主义的重要物质基础，有着重要的经济责任，必然将大量精力用于经营管理。而高校作为科研的主力军，拥有相对较多的科研投入、有最优秀的党建科研团队、最新的党建科研成果以及最新的党建培养方案。建立校企沟通学习桥梁，发挥高校在资源配置上的优势，助力国企党建工作。二是学习高校更具创新性、更合理的教学培养方案，将其运用到国企党建培训工作中，优化党建学习形式、注重党建工作实效，实时调整党建工作办法，去形式重实效。真正做到党建工作促业务发展，而非给企业给员工带来工作以外的负担。提升国有企业党员服务群众、服务企业、服务国家等意识，加大国有企业党建工作人员培养力度，为企业科技创新提供源源不断的动力。三是学习高校培养人才方式，做好国企党建人才队伍建设。通过与高校建立紧密的合作关系，国有企业可以利用高校党建教育资源，培养具备党建相关专业知识和技能的人才。利用高校创新的思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，推动党员干部了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。四是通过宣传提升国企市场影响力。作为市场主体，国企不仅承担着经济责任还有政治责任，国企应该带头组织开展与党史学习教育、校史学习教育相结合的文化建设，提高党员职工对企业的归属感、自豪感，推进凝聚力建设。以新媒体和信息化建设为党建提供新动力，扩大企业市场影响，规范建设网宣队伍，严格落实“凡宣必审”的意识形态工作要求，使新媒体平台成为党的思想政治工作和企业品牌宣传的新阵地。
　　3.2　利用校企自身优势，合力互促发展
　　利用校企各自优势，进一步开展多层次、多形式、多领域的合作，通过“资源共享、优势互补、注重实效”的实践运用，做实做细高校党建研究工作、国有企业党建工作，合力互促，共谋发展。一是发挥高校人才、技能培养等优势，通过聘任高校专家、教授、人才到国有企业挂职，手把手指导国有企业党建工作，在工作中发现问题、解决问题，增强企业党员干部的理论素养，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指导国企党建部门工作人员在业务工作中充分发挥基层党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚干部员工的战斗堡垒作用，充分发挥党员干部的先锋模范作用。并以此辐射引导广大员工坚定中国特色社会主义理想信念，营造奋发向上的精神面貌，为党的事业培养更多更优秀的建设者与接班人。二是国有企业可以设立科研基地，为高校提供科研合作平台，通过共同开展科研项目和实践活动，国有企业和高校可以相互借鉴并结合各自优势，实现知识与技术的互补并培养党建专业技术人才。三是企业实时将党建工作进展与困境提供给高校研究人员，国有企业通过提供实际需求和问题，通过国有企业在产业链上的优势地位，利用自身的生产和市场运作能力，将科技成果转化为实际产品和服务能力，促进高校学科建设。发挥国企经营管理、市场营销等优势，安排国企相关党建部门、业务部门领导挂职高校作为校外导师，为高校科研、课题提供血肉。四是建立校企双方交流活动，比如申报校企党建课题、开展专题校企党建主题组织生活会，围绕校企党建如何互促发展等开展主题论坛，以联合支部党建为载体，邀请经验丰富的高校学术专家、产业发展专家、优秀企业管理人才、企业党建工作人员等，通过互流互通，交互提能。
　　4.结论
　　本文根据校企异质性，结合国有企业实际，充分学习、发挥高校优势，分析了国有企业与高校异质性对于企业党建高质量发展的积极作用与重要意义，有利于企业基层党组织建设，有利于实现充满活力的思想政治教育功能和提高人员的专业技术能力。主要结论如下：（1）主体异质性、知识异质性、人才结构异质性，普遍存在于校企合作中，承认合作关系间的异质性是党建合作关系能否有效建构的关键。（2）借用高校浓厚的人文教育氛围，最大限度地发挥国有企业员工党建的积极性、主动性和创造性，这不仅能对新时期市场经济条件下企业规范化的发展建设起重要作用，也对提高党员队伍和员工队伍的素质具有特殊的意义。（3）校企合作的异质性连接对于企业党建高质量发展效果具有多方面积极的影响，国有企业应当充分发挥党建引领优势，集中力量积极推动校企党建合作，以实现党建的高质量发展。
　　参考文献：
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　　2.丁焰章.　以高质量党建引领保障央企高质量发展[J].党建研究,2023(4):　24-26.
　　3.张秀峰,陈光华,杨国梁,等.企业所有权性质影响产学研合作创新绩效了吗？[J].科学学研究,　2015,　33(6):　934-942.
　　4.张旭,　曾志伟.　央企与高校产学研用合作关键问题探析[J].　科学技术与工程,　2019(7):　66-72.
　　5.董博为,尚俊颖,戴汝熙,等.产学研融合创新破局：“高校-国企”伙伴关系视角[J].科技管理研究,　2022,　42(20):　12-19.