□吴雨亭田婵媛王卓
　　一、案例背景
　　西安铁路职业技术学院学前教育专业紧跟发展趋势，积极促进产教融合，全力创新人才培养模式，院园合作共育新时代幼教新人。目前专业存在师资队伍结构有待完善，综合育人模式有待探索等现实存在的问题。
　　二、主要做法
　　通过“132”校企合作育人模式的实践，教师队伍得到增强，学生综合素质得到显著提升。（一）“1主线”院园共研人才培养方案
　　结合学院学前教育专业发展现状，经过与西安交通大学幼儿园等幼儿园研讨论证，确定了院园合作双主体育人机制，按照“双导师”的管理理念，共同制定了学院学前教育专业人才培养方案。（二）“3联动”院园共建双师型教师队伍
　　1.专任教师挂职锻炼真实践
　　学前教育专业制定《专任教师挂职锻炼计划》，每学期选派教师驻扎幼儿园历时半年，全方位参与教学和管理，对标岗位核心能力，切实为课堂提质增效。真实践不仅增强教师的专业活性，也为学生带来工作场景实例，实现院园合作育师育人。
　　2.兼职导师传授行业新动态
　　学院优化教师资源，聘请了一批具有丰富一线教育工作经验和行业洞察力的幼儿园教师为校外兼职导师，承担教学工作、参与学生管理，形成多元人才培养主体。
　　3.行业大师激发思维拓视野
　　品牌活动“三名”进校园，增强学生对实践教学工作的理解，增强专业认同感和职业认同感。名师进校园，以实践案例促进教育技能提升。行业名教授、名园长进校园，以亲身经验和成长史为学生带来生动的思政课，学生们职业幸福感不断萌生，育人模式得到了升华。（三）“2维度”院园协同推动实习就业
　　1.“三习”育人一体化“三习”指教育实践中的见习、实习和研习三个环节，学前教育专业在“三习育人”方面有着明确的教育目标和实践活动，通过专业技能培养、实践教学训练、师范能力发展、就业能力提升、课程思政教学等五方面对学生专业能力进行全方位培育。三习育人模式，是真正的将课堂理论知识融入到幼儿园真实工作场景中。
　　2.“双选”共同推动就业“学前教育专业汇演暨双选会”展示学生学习成果，拓展学生就业渠道，为毕业生和用人单位架起了沟通的桥梁。
　　通过“132”院园合作育人模式的实施，将学校教育与产业需求紧密对接，实现资源共享、优势互补，共同培养适应产业发展需求的学前教育人才。
　　西铁院学前教育专业“132”院园合作育人模式的实施，完善基于幼儿园教师专业标准的课程体系，提高学生培养质量和提升就业竞争力，构建环境佳、内涵优的院园协同合作育人的教育生态。